Як правильно реагувати на дитячі капризи?

Відео: Виховання: як впоратися з примхами, істериками. Криза 2х років.

...Кожен раз, коли Донна - тритижневий дитина - починала плакати, мати поспішала перевірити: чи не сталося з нею чогось? Вона брала її на руки, оглядала з ніг до голови і тримала на руках до тих пір, поки вона знову не засинала. Потім вона обережно клала дівчинку назад в ліжечко.

Донна заплакала - мати бере її на руки. Цей ритуал повторюється кожного разу, коли Донна плаче. Результат: коли дитина хоче, щоб його взяли на руки, він починає плакати. Чи не правда, успішний прийом? Навіть немовля розуміє, як можна впливати на оточуючих.

Брати дівчинку на руки тоді, коли вона плаче, - значить заохочувати її претензії на постійну увагу. Притискати до себе крихітного дитини так приємно! Це викликає таке чудове відчуття, що піддатися такому пориву дуже легко. Однак якби мати усвідомлювала, що цим вона позбавляє свого малюка права на відпочинок, прищеплює йому помилкові поняття про те, як можна самостверджуватися, то, може бути, її батьківська любов і турбота про інтереси дитини підказали б їй інші дії?

Відео: Як реагувати на істерики дитини? - Доктор Комаровський

Твердо встановлений режим дня, за яким відводиться певний час на сон, їжу і гуляння, допомагає маленькій дитині відчути, що в житті є певний ритм, а дотримання розпорядку забезпечує йому відповідне зручність. Тому дуже важливо не піддаватися першому пориву. Радимо зупинитися і подумати: що слід робити в даній ситуації?

...Восьмирічний Бівін, шестирічна Мері і трирічна Сара разом з батьком робили сніговика. Б і провину це набридло, і він затіяв свою гру: бігати і кататися на санках по утрамбованому снігу. Коли батько став прилаштовувати снеговику голову, хлопчик наскочив на нього і вибив у нього з рук сніжний ком. «Папа, вибач. Я ненавмисно". «Так будь обережніше», - сердито сказав батько. Через кілька хвилин Бівін наїхав на Мері і збив її з ніг. Вона ногою зачепила сніговика, і той повалився. Мері вибухнула сльозами. «Бівін, йди додому. Ми обійдемося тут без тебе ».

Батько, піддавшись першому пориву, зробив саме те, що хотів від нього хлопчик. Будучи старшим дитиною в сім`ї, після народження молодших дітей, та до того ж дівчаток, Бівін вважав себе нікому не потрібним. Цим, швидше за все, пояснюється «втрата інтересу» до спільної діяльності. Хлопчик поводиться так, напевно, для того, щоб самому собі це довести, хоча мотиви своєї поведінки їм самим не усвідомлюються. Бівін і справді поводиться погано. Тому не дивно, що батько і сестри не хочуть з ним грати.
А батькові треба було б зрозуміти Бівіна і допомогти йому. Якби батько здогадався, що Бівін вважає, що він йому не потрібен, так як батько більше займається з дочками, то не підкорився б на перше поривання відіслати сина додому. Звичайно, не піддатися на подібну «провокацію» дитини буває дуже важко! Однак створилася б інша ситуація.

Батько міг вчинити не так, як від нього чекав син, а запропонувати всім кинути на час сніговика і покататися разом з Бівіном. Він міг би проігнорувати крики Мері і з ентузіазмом запропонувати: «Бівін, ти командуй, а ми утопчіте снігову доріжку, щоб всі могли кататися». Так як Бівін був у піднесеному настрої, то він, можливо, прийняв би цю пропозицію. Такі дії батька запобігли б спробу хлопчика змусити всіх відсторонити його від гри. Може бути, навіть треба було зробити його лідером. Такий прийом дав би можливість всім весело провести час. Безглузде поведінка дитини завжди радимо направляти в конструктивне, корисне русло.

...«Давно в тебе болить горло, Роберт?» - запитала лікар. Мати відповіла за нього: «Він поскаржився на біль вчора вранці». «У нього часто болить горло», - підхопила восьмирічна Беккі. Лікар знову звернулася до Роберту: «Ти відчуваєш жар?» І знову відповіла мати: «Сьогодні вранці у нього, здається, не було температури». «Ти снідав?» - «Він випив трохи молока» .- «А твоя мама завжди відповідає за тебе?» Мати розсміялася: «Не так вже й часто. По крайней мере, намагаюся якомога рідше. Але його сестра Беккі весь час за нього відповідає, і це мене дуже дратує ».

Роберт вміє змусити навколишніх говорити за нього. Він - маленька дитина, якій не дають можливості висловитися. З самого раннього віку його до цього привчили, і він зрозумів, що можна сидіти мовчки, ні на що не реагуючи, надаючи вміє і люблячим поговорити жінкам відповідати за нього. Може бути, це і ображає дитини. Але якщо придивитися уважно, то, напевно, можна побачити, що він із задоволенням дозволяє їм себе обслуговувати. Мати і дочка думають, що вони розпоряджаються хлопчиком, а насправді вони «працюють» на нього.

Якщо мати хоче, щоб Роберт подорослішав, їй доведеться замовкнути. Її прагнення говорити за нього шкодить і їй самій, і хлопчикові. Слід звертати увагу і на Беккі, коли та відповідає за Роберта, так як дівчинка може думати, що цим вона проявляє свою перевагу над малюком. А насправді вона обслуговує його, заважаючи йому розвиватися.
Наприклад, на питання: «Роберт, які ти хочеш пластівці?» - дитина могла б відповісти сам. Але він вичікує: хтось відповість за нього. І дійсно, напевно, заговорить Беккі: «Він хоче для кукурудзи». Мати мала б сказати: «Роберт може відповісти за себе сам. Чому б нам не почекати, нехай він сам скаже, що він хоче? »Поки хлопчик не відповів, треба б почекати подавати їжу на стіл.

Можна з упевненістю сказати, що кожен раз, коли батьки реагують на дії дітей, підкоряючись першому спонуканню, вони найчастіше роблять те, що від них хоче дитина. Наприклад, він починає нити, коли мати розмовляє по телефону, і вона негайно перериває розмову або терміново вдається на допомогу, коли він плутається, застібаючи гудзики на пальто. Такою поведінкою мати зміцнює в його свідомості думку про те, що він - безпорадне істота, «слабкий дитина».

...Шестирічний Чарльз прийшов зі школи і побачив на столі остигає пудинг. Він кілька разів запустив в нього пальці і облизав їх. За цим заняттям його застала мати. «Чарльз! В обід ти пудинг не отримаєш ». За столом вона поклала пудинг спочатку батькові, потім собі, пропустивши Чарльза. Батько запитав: «Чому?» Поки мати пояснювала, в чому справа, Чарльз сидів з сумним виглядом, опустивши голову. Тоді батько сказав: «Так ти не даси йому пудинг?» - «Ні. Я сказала, що він покараний і пудинг не отримає ».-« Не будь до нього так строга. Зрештою, він хотів тільки його спробувати ». І мати, поступившись наполяганням батька, дала Чарльзу порцію пудингу.

Батькові стало шкода сина, який сидів з сумним, навіть з якимось приниженим видом. І батько вступив з ним у союз проти «прискіпливої» матері. Який розумний Чарльз! Він домігся того, що батько допоміг йому змусити матір покаятися в тому, що вона його покарала. Батько пішов свого першого спонуканню і допоміг синові здійснити задуманий план, першим кроком в якому було глибоко зворушливе вираз смутку на обличчі. Батькові було б не піддаватися першому пориву і не втручатися в конфлікт, який виник між матір`ю і сином.

...«Мартін, повернися і прибери одяг. Скільки разів тобі говорити, що перед відходом до школи кімнату потрібно привести в порядок? Прибери туфлі в шафу, повісь куртку на вішалку. До дев`яти років пора навчитися підтримувати в кімнаті порядок. І чому ти такий нечупара! А стіл у тебе чому так захаращений? »І т. Д. І т. П.

Мати зовсім безуспішно намагається змусити сина слухатися. А Мартін залишається нечупарою, ніби й не чує слова матері, яка хоче, щоб він був акуратним. Він залучає її в суперечку, проте на одну її «перемогу» доводиться тисяча його «перемог». Мати робить те, чого від неї хоче син: вступає з ним у конфлікт, щоб він міг весь час вигравати «битви». Можливо, що в один з днів він врешті-решт прибере свій одяг, висловлюючи всім своїм видом невдоволення, а на наступний день все повториться спочатку.
У матері є кілька можливостей змінити становище. Одного разу вона могла б сказати: «Мартін, з сьогоднішнього дня мені немає діла до того, як виглядає твоя кімната. Нехай вона буде такою, як тобі хочеться. Зрештою, кімната твоя, і мене це не стосується ».

Було б помилкою говорити це, коли Мартін збирається в школу і вона сердиться на нього за безлад. Він сприйме ці слова як нову спробу чинити на нього тиск, і нічого доброго з цього не вийде. Вона повинна зробити вигляд, що це їй стало все одно, що це його проблема, нехай він її і вирішує. При цьому радимо нічого не говорити! У день збирання мати може запитати Мартіна: «Не допомогти тобі прибрати кімнату?» Ні в якому разі не радимо згадувати про безлад і тим більше через це дратуватися. Поводитися так не легко, але необхідно, якщо є прагнення виховати у сина звичку все за собою прибирати. Якщо ж вона вирішить, що будь-яким способом треба змусити Мартіна підтримувати в кімнаті порядок, то мати може як і раніше бути залученою в суперечку, який, можливо, програє, і нічого не доб`ється.

З ранніх років багато дітей шукають способи самоствердження, хочуть відчувати свою значущість. Коли вони знаходять способи досягнення цієї мети, то вони тримаються за них вельми міцно, незалежно від того що їх за це лають і карають. Реакція батьків, що загрожує їм неприємними наслідками, не повинні зменшувати у таких дітей бажання відчувати своє значення. До тих пір, поки обраний ними спосіб буде діяти успішно, вони будуть користуватися ним, продовжуючи спроби залучати до себе увагу або домагатися переваги над оточуючими.

Дитина рідко усвідомлює, чому він веде себе погано або заважає комусь. Часто ні він сам, ні його батьки не розуміють, що це чергова спроба самоствердитися або відчути свою приналежність до якого - небудь колективу. Якщо його поведінка порушує порядок або підриває взаємини, то він використовує для досягнення своєї основної мети неправильні методи, А необдумана реакція батьків дуже часто зміцнює його в своїй помилці. Це не тільки бентежить дитину, але і підсилює його впевненість в тому, що тільки так і можна поводитися.

Якщо задуматися над тією чи іншою реакцією, то можна іноді зрозуміти, що вона зручна дитині. Якщо ж перестати в такому випадку реагувати на його дії, як раніше, то він вирішить, що його зусилля марні, і, можливо, стане шукати кращі, більш дієві методи. Ось в цей час радимо батькам постаратися приділити цьому питанню увагу і підказати дитині конструктивні способи вирішення його проблеми.