Розвиток мовлення дитини до року

Відео: урок № 4 Розвиток Речі дітей до 1 року

Розвиток мовлення дитини - це основний процес в його житті, саме він допоможе вашому малюку в подальшому при спілкуванні і пізнанні всього нового.

Хоча дорослим здається, що засвоєння дитиною мови носить спонтанний, хаотичний характер, це далеко не так. Для дітей різних країн і континентів характерна одна і та ж хронологія і послідовність в засвоєнні мови. Розвиток дитячої мови до трьох років традиційно поділяють на три основних етапи:

1) доречевой етап - від народження до одного року, який ділиться на період гуління і період лепета-

2) дограмматіческій етап первинного освоєння мови - від року до двох років-

3) етап засвоєння граматики, що займає третій рік життя дитини.

Передумови до засвоєння мови є вродженими. Перебуваючи в утробі матері, дитина чує її голос, а отже, отримує інформацію про особливості рідного ldquo-матерінскогоrdquo- мови, на якому йому доведеться говорити в подальшому. А яким шляхом йде оволодіння здатністю говорити? Дитина заявляє про свою появу в цей світ криком. Потім єдиною реальною можливістю розповісти про те, що його турбує, стає плач. Дбайлива мама здатна за характером плачу судити про те, чи є він проявом болю, голоду або нудьги.

Для того щоб опанувати мову (розуміти його і спілкуватися нею), дитина повинна, по-перше, перебувати в так званій ldquo-мовної средеrdquo- - мати можливість чути навколишнє мова і, по-друге, оволодіти здатністю відтворювати звуки, звукосполучення, а потім і основні смислові одиниці мови - слова. ldquo-Крітіческімrdquo- періодом розвитку мови дитини є перші три роки життя. До цього часу він опановує головними граматичними формами рідної мови, накопичує великий запас слів. Якщо ж в перші три роки мови малюка не буде приділено належної уваги, то в подальшому буде потрібно маса зусиль, щоб надолужити згаяне.

Розвиток мовлення дитини йде за двома напрямками. Це розвиток розуміння мови і розвиток ldquo-актівнойrdquo-, власної мови як здатності говорити, тобто импрессивной і експресивної мови. Яким чином це відбувається?

Від народження до 1 місяця

Сучасними дослідниками доведено, що новонароджений має здатність відрізняти мова від будь-яких інших звуків навколишнього середовища і тому по-іншому на неї реагує. Малюк віддає перевагу голосу одного, особливого дорослого - матері і дуже швидко ldquo-обучаетсяrdquo- жваво і адекватно реагувати на вираз її обличчя, на її інтонацію.

Діти більш спокійні, коли чують звернену до них тиху мова. Оскільки дитині важко сприймати різноманітність зайвих звуків, фахівці радять батькам вимикати радіо, телевізор, магнітофон в момент спілкування зі своїм малюком.

1-3 місяці

У цей період організовується система нервових клітин, відповідальних за зір. Дитина починає розрізняти звуки, дізнаватися голос мами. До кінця другого місяця малюк вже вміє сміятися і гуліть, видаючи ніжний, низький голосний звук у відповідь на звернену до нього мову. До трьох місяців - вміє відрізняти голос мами від голосів інших жінок. Корисно розглядати з дитиною яскраві картинки, розмовляти з ним.

Малюк до 3 місяців:

лякається різких звуків або ударів, вироблених на відстані 12-15 см від його уха-

прокидається або рухається уві сні від гучних звуков-

плачем реагує на лякаючий його гучний звук (шум, гавкіт собаки) -

навпаки, перестає плакати або завмирає, почувши несподіваний звук-



заспокоюється, почувши приємні звуки, смех-

прислухається до вашої голосу-

вступає з вами в ldquo-разговорrdquo-, воркуя у відповідь на ваші слова-

звуком висловлює бажання взяти або віддати річ-

проявляє інтерес до контрастних звуків, реагує на зміну висоти і гучності вашого голосу.

3-6 місяців

У цьому віці дитина вчиться в основному за рахунок зору. Його увагу привертають рухомі предмети. Розмовляйте з малюком, показуйте йому в книгах все більш складні картинки, на яких зображені реальні предмети (краще користуватися дитячими виданнями).

Малюк від 3 до 6 місяців:

дізнається голос матері або будь-якого іншого близької людини, постійно доглядає за ним-

слухає звуки, які видає сам (крик, писк губами, плач, клацання мовою) - на самоті гулит, сміється, лепече, відчуваючи при цьому задоволення-

повертає голову в бік джерела звуку-

поступово починає сприймати ритм, інтонації, частоту і довготу звуков-

любить слухати музику-

перестає рухатися, почувши новий для нього звук.

6-7 місяців

Дитина дізнається, що таке причинно-наслідковий зв`язок, для чого служать ті чи інші предмети. У віці 5-6 місяців малюк може поєднувати голосні з приголосними, утворює ланцюжка звуків, типу ldquo-бабабаrdquo-, ldquo-дададаrdquo-, ldquo-гагагаrdquo- - у нього з`являється лепет. За звучанням ці інтонувати ланцюжка нагадують справжню мову, тому часто мами схильні приймати їх за перші осмислені слова, хоча це не так. Роблячи що-небудь, пояснюйте дитині свої дії, наприклад: ldquo-Ось бачиш, я натиснув ручку, і двері откриласьrdquo- або ldquo-Я повернув кран, і полилася водаrdquo-.

7-9 місяців

Дитина може пов`язувати досить віддалений звук зі знайомою людиною. Коли пролунає дзвінок у двері, скажіть йому, хто прийшов, і т.п.



Малюк від 6 до 9 місяців:

визначає місце розташування джерела звуку, повертає голову, коли чує звук праворуч, ліворуч, спереду, ззаду-

знає своє ім`я і реагує на нього-

опускає голову до звуку, джерело якого знаходиться нижче рівня його очей-

лепече, вимовляє ланцюжка слів, схожі на справжні слова-

імітує звуки і інтонацію-

намагається відповідати мамі, коли вона з ним заговарівает-

розуміє значення найпростіших слів (ldquo-даrdquo- - ldquo-нетrdquo -) -

слухає розмову людей-

розрізняє по іменах членів сім`ї (навіть коли не бачить перед собою людину, ім`я якого називають) -

умеетіграть в ldquo-Ладушкіrdquo- і ldquo-Ку-куrdquo-.

9-12 місяців

Лепет малюка стає багатшим і різноманітнішим, а після появи перших справжніх слів поступово згасає. Дитина здатна втілити в життя деякі ldquo-теоретичні знаніяrdquo-, поєднуючи свої творчі здібності до сприйняття з руховими навичками. Допоможіть йому включити світло або відкрити кран.

Малюк від 9 до 12 місяців:

проявляє інтерес до якого лунав предметів і ігрушкам-

вказує рукою на добре знайомі предмети або людей, яких йому називають-

імітує велику кількість звуков-

повертає голову до джерела звуку у всіх направленіях-

вимовляє 1-2 осмислених слова, що складаються з одного або двох складів (ldquo-датьrdquo-, ldquo-мамаrdquo-, ldquo-бабаrdquo-) або представляють собою усічені форми більш довгих слів (наприклад, ldquo-агуrdquo- - огірок, ldquo-маrdquo- - маленький).
Увага, тільки СЬОГОДНІ!