Чи готовий ваш дитина до школи?

І ось в житті Вашого малюка настав період, коли він збирається йти в школу. в цей момент всі батьки починають панікувати. Коли починати готувати до школи? Хто повинен це робити? Чому навчати дитину до школи? Одні вважають, що треба починати готувати малюка починаючи з трьох років, інші - за рік до вступу до школи. Але взагалі-то вся дошкільна життя дитини - це і є підготовка до школи.

Найголовніше - не впадати в крайності. Чи не перестаратися із заняттями, вселивши заздалегідь відраза до навчання. Але і не пускати все на самоплив, сподіваючись, наприклад, на вихователя дитячого садка. Тим більше, якщо ви вибрали школу, надходження в яку на кшталт конкурсу в престижний вуз.

Оцінити розвиток майбутнього першокласника можна самим або проконсультуватися у дитячого психолога. Спеціальні тести для діагностики готовності до школи зараз цілком доступні, продаються в багатьох книжкових магазинах. Але одна окремо взята методика не дозволяє повністю оцінити всі сторони розвитку дитини. І все ж така перевірка покаже, над чим варто ще попрацювати до 1 вересня.

Такі тести зазвичай перевіряють:

- розвиток пам`яті (норма при запам`ятовуванні 10 слів - 6 і більше слів);

- чистоту проізношенія- вміння повторити складне слово-вміння розрізняти звуки в словах;

- розвиток мови (багатство словника, здатність скласти розповідь по картинках, переказати почуте і т.д.);

- довільне увагу (вміння працювати над навчальним завданням протягом 10 хвилин, не відволікаючись);

- готовність руки до письма (потрібно скопіювати нескладний малюнок, нескладну фразу);

- вміння діяти за інструкцією (намалювати візерунок по клітинках під диктування, скласти візерунок з кубиків за зразком);

- розвиток логічного мислення (уміння знайти схожість-відмінність, узагальнювати, назвати зайвий із запропонованих предметів-розташувати картинки, пов`язані сюжетом, в потрібній послідовності і т.д.);

- просторову орієнтацію (уміння назвати, де знаходиться предмет - справа, зліва, за, над, під і т.д.);
- загальну обізнаність дитини про навколишній світ;

- елементарні математичні навички (порядковий рахунок до десяти, прямий і обратний- вміння вирішити не складне завдання за допомогою предметів).

Оцінюють також, що приваблює дитину в школі (можливість отримати нові знання або чисто зовнішні атрибути - новий рюкзак, цікавий пенал тощо.) - як він контактує з незнайомими дорослими і дітьми-який у нього особистий темп роботи і багато іншого.

Дитину вважають неготовою до школи, якщо він:

- налаштований виключно на гру;

- недостатньо самостійна;

- надмірно збудлива, імпульсивний, некерований;

- не вміє зосередитися на завданні, зрозуміти словесну інструкцію;

- мало знає про навколишній світ, не може порівняти предмети, не може назвати узагальнююче слово для групи знайомих предметів та ін .;

- має серйозні порушення мовного розвитку;

- не вміє спілкуватися з однолітками;

- не хоче контактувати з дорослими або, навпаки, занадто розв`язна.

При будь-якому рівні готовності ваш дитина буде прийнятий в перший клас. Але цілком можливо, що під час вступу до школи підвищеного рівня освіти (гімназія, ліцей та ін.) дитині належить тестування.

По перше, у школи обов`язково має бути дозвіл від органів освіти на цю процедуру.

По-друге, батьки мають право бути присутніми на співбесіді з дитиною або на тестуванні.

Дізнайтеся заздалегідь, чи є у школи особливі вимоги до вступнику: вміння швидко читати і т. Д., Щоб не було несподіванок. Варто заздалегідь підготувати малюка. Для багатьох ця перевірка готовності до школи - справжнє випробування. Навіть якщо у дитини хороший інтелектуальний рівень і він багато чого вміє, в ситуації іспиту він може розгубитися. Зверніться до досвідченого психолога-діагноста. Він знає, які випробування, методики використовуються при прийомі в школу. Або спробуйте підготувати дитину самі - спеціальну літературу по діагностиці зараз знайти не проблема. Так, це іноді виглядає як натаскування. Дитина може заявити на самому тестуванні: "А це завдання я вже раніше робив!" І все ж краще, якщо він буде готовий до самих різних завдань і питань.

Зазвичай, коли говорять про "Шкільної" готовності малюка, мають на увазі головним чином його інтелектуальний розвиток. Але є ще одна, не менш важлива сторона. І пов`язана вона з психологічною підготовкою дитини. Ось на які моменти варто звернути увагу.

- Важливо, щоб до школи у дитини був досить різноманітний досвід загальноня з незнайомими людьми - і дорослими і дітьми. Давайте дитині можливість попрактикуватися у встановленні нових контактів. Це може відбуватися в поліклініці, на дитячому майданчику, в магазині.

- деякі діти губляться, не маючи досвіду "виживання в натовпі" (зайдіть в будь-яку школу на перерві). В якості тренування час від часу можна взяти сина чи дочку на велике розважальний захід, відвідати з ним вокзал або аеропорт, проїхатися в громадському транспорті.

- Не секрет, що не завжди оточують доброзичливі і повні розуміння. Учіть дитину не губитися, коли тебе критикують або - дитячий варіант - дражнять. Готуйте його до того, що в школі він може зіткнутися і з негативними оцінками своєї роботи. Тобто будинки важливо мати досвід і похвали і осуду. Головне, щоб малюк розумів: критикуючи його, ви даєте оцінку не його особистості в цілому, а конкретного вчинку. Прекрасно, якщо вироблена досить стійка позитивна самооцінка. Тоді на зауваження або на не дуже високу оцінку вчителя дитина не образиться, а постарається щось змінити.

- важливо для дитини вміти висловлювати свої потреби словами. Будинки навколишні розуміють його з півслова або за виразом обличчя. Не варто чекати того ж від учителя або однокласників. Просіть малюка повідомляти про свої бажання словами, по можливості організуйте такі ситуації, коли йому потрібно попросити про допомогу незнайомого дорослого або дитини.

- В школі малюк нерідко потраплятиме в ситуації порівняння з однолітками. Значить, варто ще до школи поспостерігати за ним в іграх, що включають змагальний момент, конкуренцію дітей. Як він реагує на успіх інших, на свої невдачі і тому подібні ситуації?

- намагайтеся, щоб дитина звикала працювати самостійно, не вимагав постійної уваги і заохочення з боку дорослого. Адже на уроці вчитель навряд чи зможе приділити кожному однакову увагу. Поступово переставайте хвалити дитину за кожен крок у роботі - хваліть за готовий результат.

- Привчайте малюка спокійно сидіти і працювати протягом певного часу. Включайте в розпорядок дня найрізноманітніші заняття, чергуючи спокійну роботу за столом з рухливими іграми. Особливо це важливо для возбудимого, рухомого дитини. Поступово він звикне до того, що верещати і носитися можна в певний, "гучне" час. Тоді буде здатний і в школі дочекатися зміни.

- З перших днів ваш першокласник буде почувати себе впевнено, якщо заздалегідь прищепити йому елементарні навички роботи на уроці. Наприклад, навчити правильно тримати олівець, орієнтуватися на сторінці зошита чи книги, уважно слухати інструкцію і виконувати її, відраховувати потрібну кількість клітинок і т. Д.

- варто пам`ятати ось ще про що. При надходженні в загальноосвітню школу дитина не зобов`язаний вміти читати, писати або вважати. І все ж новий важливий період у своєму житті краще починати з відчуття "Я можу робити ось це і це", ніж з відчуття "Я не вмію нічого, що вміють інші діти".