Діти і м`які іграшки

У будь-якому віці наші маленькі дітки люблять м`які іграшки, які зроблені з плюшу, вати або поролону.

 Іграшкові прилавки і дитячі кімнати зазвичай завалені всілякими звірами - величезними (буквально з людський зріст) і крихітними (з наперсток), пухнастими і гладкими, звучними і мовчати, страшними і симпатичними, гнучкими і твердими. Як вибрати серед цих звіриних покладів те, що потрібно конкретному дитині? Для відповіді на це питання недостатньо орієнтуватися тільки на привабливість і зовнішнє чарівність пухнастого звіра.

Звичайно ж багато плюшевих ведмедиків або собачки дуже милі і можуть прикрасити будь-яке приміщення. Часто такі звірята стають улюбленцями не тільки дітей, а й дорослих - їх носять і возять з собою як амулети і дарують як сувеніри. Але м`яка іграшка для дитини, навіть якщо вона дуже приємна на вигляд - не тільки прикраса, сувенір або амулет, але перш за все іграшка, тобто предмет і засіб гри. Значить, щоб з`ясувати цінність того чи іншого плюшевого звіра, важливо зрозуміти, як діти грають з м`якими іграшками, і яку роль вони відіграють у житті дитини.

Відео: Відео для дітей: м`які іграшки та розвиваючі ігри для дітей. Вчимо цифри. Конструктор.

Розмір має значення

Очевидно, що м`яка іграшка потрібна для маленької людини. Вже з цього тривіального твердження випливають певні обмеження на зовнішній вигляд іграшки, а саме на її розміри. Вона не повинна бути занадто великою, щоб малюк її міг самостійно взяти, обійняти, перенести і пр. Величезні метрові собаки і бегемоти, якими сьогодні заповнюють іграшкові прилавки, абсолютно непридатні для цієї мети - на них можна тільки дивитися, дивуватися їх розмірами, або використовувати в якості крісла, подушки або підставки. Дуже маленькі, крихітні звірята теж незручні - вони часто губляться, їх важко утримати в руках, з ними незручно діяти. Іграшка повинна бути середніх розмірів (приблизно від 10 до 40 см.), Щоб малюкові зручно було вільно взаємодіяти з нею.

Але відповідний розмір - це лише саме формальне і зовнішнє властивість, зовсім недостатнє для повноцінної гри. Що ж потрібно, для того, щоб тряпочние зайчики і білочки не просто стояли на полиці, але стимулювали активність і уяву дитини.
Плюшеві актори

Найбільш поширений і відповідний вид гри з м`якими іграшками - це так звана режисерська гра, в якій дитина сама діє і говорить за своїх героїв. Іграшки виступають в ній в якості акторів, якими, як режисер управляє і керує дитина. Під його керівництвом, в його руках зайчики, собачки і ведмедики ходять один до одного в гості, пригощають один одного, танцюють, розмовляють або б`ються. Сюжет і зміст такої гри створює сама дитина, який виступає в них як режисер. Це може бути і відтворення відомих дитячих казок - колобок, ріпка - в яких в якості головних акторів виступають відомі всім звірі. 

Бажано спочатку допомогти малюкові підібрати «компанії» таких звірів і для різних казок разом з ним відтворити знайомий сюжет. Така гра напевно сподобається дитині і швидше за все скоро він сам захоче грати в знайомі казки, а потім буде змінювати їх, придумуючи власні дії. Особливо корисні такі ігри для дітей 2-4 років.

Корова з крильцями?

Звичайно, іграшковий звірятко повинен бути по можливості симпатичним і привабливим. Але це не головне, тим більше, що уявлення про привабливість дитини і дорослого сильно розрізняються. Важливо, щоб іграшка викликала у дитини чіткий, несуперечливий і зрозумілий для нього образ, щоб він легко міг дізнатися і назвати хто це - зайчик, слон, а також ведмідь. Цей образ підказує малюкові характер дій героя його гри - як він ходить (стрибає або перевалюється), що любить їсти, як розмовляє. Останнім часом у зв`язку з появою нових видів «тварин» - дРаккон, динозаврів, інопланетян - ці питання стають проблематичними. Часом навіть дорослий насилу може дізнатися і назвати якого-небудь іграшкового тварини. Корова з крильцями, ведмедик з головою собачки або верблюд з телефоном на спині не викликають чіткого однозначного образу в свідомості дитини, тому малечі не зрозуміло, що з цими іграшковими звірами можна робити і як з ними грати.

Свобода рухів

Ще одна важлива якість хорошої м`якої іграшки - її відкритість для різноманітних дій малюка. «Жорсткі» іграшки з фіксованими кінцівками не дозволяють варіювати їх позу, а значить змінювати їх настрій, вираз, готовність прийняти те чи інше ставлення дитини. Чим «м`якше» м`яка іграшка, тим більше можливостей вона відкриває для власних дій і фантазії самої дитини. Наприклад, плюшеву собачку з вільно бовтаються лапками можна обіймати, загортати в ганчірочку, заколисувати. В руках дитини вона може стрибати, перекидатися, вставати на задні або передні ніжки, плескати в долоні, гавкати, і говорити, що завгодно.

Відео: ДІТИ-Іграшки йдуть в дитячий сад. Відео для дітей: Ам Ням, Кітті, Макс (Таємне життя) Ігри

Розмовляючі іграшки

Дуже важлива можливість іграшки «говорити своїм голосом», Тобто голосом дитини. Сьогодні в багато м`які іграшки вбудовується звуковий механізм, що відтворює якусь пісеньку або слова. Наприклад, симпатична коза, при натиску на її живіт, починає голосно співати хором дитячих голосів «Жив-був у бабусі сіренький козлик ....». Це здається кумедним, але таке технічне доповнення різко обмежує можливості дії з цією іграшкою. Швидше за все дитина буде постійно натискати на потрібне місце і викликати знайому пісеньку. І так поки йому не набридне. Після цього коза вичерпає свої можливості і стане нецікавою. Без такої пісеньки та ж коза могла б стати персонажем розгорнутих ігрових дій: її можна було б і годувати, і роздягати-одягати, знайомити з іншими тваринами і т.д .. При цьому вона могла б вимовляти самі різні слова своїм голосом (т. е.голосом самої дитини), а не відтворювати одну й ту ж пісню чужими голосами.

Вірний друг

Здатність змінювати голос, слова і інтонації відкриває можливості спілкування дитини з іграшкою. Зазвичай спілкування розгортається з іншими людьми. Однак, в дошкільному віці можливо (і досить поширене) спілкування з іграшкою, яка виступає як опора для внутрішнього діалогу, як «партнер» по життю. Відомо, що в житті багатьох дітей є улюблені іграшки, з якими малюки не розлучаються: з ними вони розмовляють, діляться радощами і роздумами, з ними разом сплять, їдять, беруть їх на вулицю і в дитячий сад. Це так звані «іграшки-подружки», здатні стати друзями і допомагати малюкові у важких ситуаціях. У переважній більшості випадків такими подружками стають не ляльки і не машинки, а саме м`які іграшки. Як не дивно, іграшкові тварини легко одушевляются дітьми і починають виконувати дуже важливу роль в їхньому житті. Така улюблена іграшка може стати опорою для стає внутрішнього світу дитини, суб`єктом його духовного життя.

Близькість такого м`якого друга полегшує малюкові переживання небезпеки або самотності, дає відчуття своєї потрібності і самостійності. Особливу роль такі улюблені м`які іграшки грають для малюків у важкі моменти їхнього життя, коли дитина відчуває себе самотньою і потребує допомоги і захисту. Наприклад, перед сном, або коли малюк хворіє, або коли виявляється в незнайомій ситуації. До таких найбільш важким періодам безумовно відноситься час адаптації дитини до дитячого садка. 

Педагоги і психологи помітили, що маленькі діти в перші дні перебування в дитячому саду буквально не розлучаються зі своєю улюбленою іграшкою. Особливо потребують її діти з так званої «важкою адаптацією», які відчувають в новій обстановці явний дискомфорт, тривогу, напругу. Такі діти постійно притискають до себе свого улюбленого ведмедика або зайчика, і фізична близькість коханої м`якої іграшки дає їм відчуття захищеності і безпеки. Це як би шматочок свого рідного дому, який він постійно носить з собою. 

Помічено, що з улюбленою іграшкою дитина швидше засинає, краще їсть, охочіше одягається, і взагалі відчуває себе більш впевненим. На перших порах м`яка іграшка може замінити малюкові друзів і стати партнером по спілкуванню. Малюки досить часто звертаються до своїх улюбленців з висловлюваннями, проханнями питаннями, на які самі ж і відповідають. Вони приписують їм свої почуття і переживання, наприклад: «Білочка плаче, тому що маму чекає, а мама не приходить» - каже дівчинка, погладжуючи улюблену іграшку.

У міру звикання до нової обстановки потреба в такій іграшці-подружці поступово знижується. Діти стають все більш самостійними, активними і лише іноді включають свого улюбленця в гру. Цікаво, що діти, які з самого початку добре себе почувають в дитячому саду, фактично не потребують допомоги улюбленої іграшки - вони вільно спілкуються з однолітками і з вихователем, займаються з різними іграшками чи матеріалами. Але тим, кому важко в новій обстановці, іграшка-подружка звичайно ж полегшує цей важкий період і стає важливим джерелом психологічного захисту, партнером по спілкуванню і опорою для стає власного Я. Тому дуже важливо допомогти маляті знайти такого іграшкового одного і звичайно ж не перешкоджати цій «дружбу».

«Подружками» можуть м`які іграшки з привабливою зовнішністю і яскравою індивідуальністю: плюшеві ведмедики, кицьки, собачки, ляльки невеликого розміру і з виразною зовнішністю, зручні для дій дитини і легко «одушевляє». Необхідною якістю такої іграшки є відкритість для будь-яких перетворень і настроїв, безпорадність, стимулююча турботу і допомогу дитини. Тільки в цьому випадку «іграшка-подружка» може стати не просто плюшевим предметом, але «другим Я», об`єктом турботи і партнером по общенію.Однако зробити м`яку іграшку улюбленою, додати їй характер, одушевити її може лише близький і уважний дорослий. Тому, роблячи дитині подарунок поговоріть з дитиною голосом іграшкового звіра, розкажіть як його новий вихованець дуже любить його, хоче разом з ним жити, спати, гуляти, що він має потребу в турботі - йому буває холодно, боляче, нудно і т.д. Пам`ятайте, що ви можете подарувати йому не просто чергову м`яку іграшку, але і справжнього вірного друга.
Увага, тільки СЬОГОДНІ!