Марія монтессорі. Поради для батьків

Методика Монтессорі стає все популярнішим. Давайте поговоримо про неї ...

Ваша домашня обстановка

1. Купуйте одяг, який дитина може одягнути або зняти самостійно (штани з еластичним поясом, сорочки з великими ґудзиками, светри з широким коміром).
2. Поставте в кімнаті дитини дитячі меблі: низький стіл, дзеркало, ящики (які дитина могла б з легкістю відкривати). Меблі повинні бути міцними, легкими і відповідати зросту дитини (вішалка, на яку дитина могла б самостійно вішати свої речі і т. Д.).
3. Зробіть кімнату дитини яскравою, привабливою і простий, використовуйте легко миються.
4. Ретельно відбирайте предмети для кімнати дитини. Нові предмети пропонуйте поступово, не більше двох одночасно. Прибирайте з поля зору дитини предмети, які, на вашу думку, можуть бути зіпсовані ім.
5. Виділяйте дитині місце в інших місцях будинку для його особистих речей: рушників, зубної щітки і т. Д. Чи можете помітити кожне місце кольоровою стрічкою так, щоб дитина могла легко дізнатися його.
6. Дайте дитині в особисте користування чистять матеріали: маленьку губку, ганчірку для пилу, віник і полірування для того, щоб він сам міг прибирати свою кімнату.

Відео: Методика Марії Монтессорі | Методики раннього розвитку дитини

Спільна діяльність

1. Ведіть свою дитину в цікаві місця, такі як: бібліотека, пошта, місцеві фабрики, зоопарк, музеї, дитячий театр, пляж, парк, ігрові майданчики. Обговорюйте побачене. 
2. Нехай Ваша дитина бере участь у домашніх справах: покупка продуктів, приготування їжі, прибирання квартири, садівництво, роботи по дереву, шиття, давайте йому завдання і необхідні матеріали.  
3. Діліться з дитиною своїми інтересами і захопленнями: знаннями про спорт, птахів, марках, рослинах, тварин, в`язанні, малюванні, грі на музичних інструментах.   
4. Давайте дитині журнали для вирізання картинок і розмальовки та обговорюйте з ним малюнки. Читайте і розповідайте йому різні історії, покажіть дитині, як користуватися магнітофоном.  
5. Беріть з собою дитину в гості до родичів і друзів. Робіть візити короткими, якщо дитина втомиться, дайте йому що-небудь, ніж він міг би зайнятися. Заохочуйте бабусю і дідуся в бажанні займатися дитиною.
6. Покажіть дитині, як доглядати за рослинами і тваринами в вашому домі. Дозволяйте йому приймати відповідальність за їх доглядом у міру сил і можливостей дитини.

Самостійна діяльність дитини

1. Надайте дитині пластиковий таз з водою, кілька пластикових пляшок, воронку, губку, сито і фартух. Дайте йому можливість вільно використовувати ці речі і дізнатися властивості води. Покажіть дитині, як слід прибирати місце, де він займався. 
2. Давайте дитині можливість для ігор з піском: або в пісочниці, або на пляжі. Беріть з собою відерце, формочки, сито, воронку, лопатку, лійку для зволоження піску. Будинки дайте дитині щітку і совок, і попросіть його очистити предмети від піску. 
3. Тісто для гри і формочки, гудзики, кришки, скалка для тіста можуть зацікавити вашу дитину. З цими предметами він може займатися досить довго. Тісто можна легко приготувати, змішавши: 1 склянка борошна, 1 ложку солі, кілька крапель харчового барвника і стільки води, щоб тісто було густим. Тісто необхідно зберігати в холодильнику. 
4. До інших матеріалів, які можуть залучити вашу дитину, відносяться: фарби, великі дерев`яні кубики, книги, полки, камінчики. Запам`ятайте, що у кожного предмета має бути своє місце і показуйте дитині, як користуватися різними предметами.

Відносини і фактори впливу

1. Якщо батько проводить дні, працюючи далеко від дому, бажано щоб дитина бачила його за роботою в домашніх умовах. Коли дитина бачить, як батько виконує якусь роботу вдома, йому легше уявити що значать слова «тато на роботі». 
2. Створюйте умови для нових, вражень: похід в перукарню, до лікаря або в школу. Поясніть коротко і спокійно мета візиту і повідомте дитині про нього заздалегідь. 
3. Відповідайте чесно і просто на всі питання Вашої дитини. Ніколи не брешіть йому.
4. Якщо у Вас виникають деякі труднощі у вихованні Вашої дитини, звертайтеся за консультацією до вчителя або лікаря.

сензитивні періоди

Від нар. і все життя - розвиток мовлення
від нар. до 3-х років - сенсорний розвиток
від нар. до 1, 5 років - пізнання навколишнього світу через рух
від 1,5 до 3-х років - розвиток усного мовлення
від 1,5 до 4-х років-розвиток м`язової координації
від 2-х до 4-х років - турбота про порядок в оточенні і обов`язки
від 2-х до 6-и років - музичний розвиток
від 2,5 до 6-и років - витонченість почуттів
від 2,5 до 6-и років - розвиток соціальних манер
від 3-х до 6-и років - сприйняття впливу дорослих
від 3,5 до 4,5 років - лист
від 4-х до 4,5 років - розвиток тактильного почуття
від 4,5 до 5,5 років - читання

Відео: Клас Монтессорі: Спілкування педагогів з батьками в класі Монтессорі (2015)

нормальний дитина

Основна мета Монтессорі-методу - це «нормалізація» поведінки дитини таким чином, щоб воно стало збалансованим, спонтанним і дитина могла б повністю використовувати свої можливості. Деякі характерні ознаки такої дитини:

здатність до концентрації уваги,
почуття власної гідності,
самостійність,
самомотивація,
звичка до порядку, 
задоволення від повторення,
здатність до самостійної роботи,
самодисципліна,
прагнення до свободи вибору,
задоволення від роботи як такої, без необхідності винагороди і покарання,
послух,
перевагу роботи грі,
лю6овь до пізнання